为深入推进教育教学改革，进一步强化师范生专业技能训练，切实提高学生的专业素养，为社会培养高素质、应用型人才，确保学生专业技能训练考核工作制度化、规范化、科学化，结合校区工作实际和学生发展需要，制定本方案。
一、目的意义
教学技能是师范生必须学习掌握的基本功。有计划、系统性的对学生进行教学基本技能训练考核，是提高学生教学基本功的有效途径，有利于提高学生的综合素质，促进学生全面发展，有利于提升师范生的就业竞争力，为毕业生顺利就业提供有力支撑。
二、考核对象
2018级全体学生
三、考核时间
12月(暂定，具体时间另行通知）
四、考核内容
（一）学前教育专业
语言类：古诗词背诵、讲故事、普通话
书法类：粉笔字、钢笔字
音乐类：歌曲弹唱
舞蹈类：幼儿舞蹈
体育类：体育口令的下达、镜面领做幼儿体操
美术类：简笔画、手工制作
计算机：课件制作
课堂教学：模拟上课
（二）小学教育专业
语言类：古诗词背诵、讲故事、普通话
书法类：粉笔字、钢笔字
音乐类：歌曲弹唱
体育类：体育口令下达、镜面领做广播体操
美术类：简笔画
计算机：课件制作
课堂教学：模拟上课
五、考核办法及实施措施
1.为保证考核的有效公正，成立2018级学生教学基本技能考核小组，考核小组由分管校长、教科办、学工办人员及相关专家组成。
2.各项活动具体方案，由相关教研室制定。
3.学生的技能考核成绩按百分制和等级制。每项基本技能按百分制单独测试计分，然后根据测试成绩（分数），计为优秀、良好、合格、不合格四个等级。不合格者按课程重修办法处理。考核成绩计入学生档案。
4.教学基本技能测试不合格的学生，在第十学期按教科办安排参加补考。
5.学生毕业前，以上所列项目考核全部合格，颁发《教学基本技能达标证书》，凡有一项不合格者不发《教学基本技能达标证书》，不颁发毕业证书。
菏泽学院单县分校
2022年9月20日
附件：各类教学基本技能达标测试方案
2018级语言类技能达标测试方案
一、诗词朗诵
(一）考核内容
朗诵诗词
（二）考核方式
抽签确定朗诵篇目
(三）考核要求
从“三个一百”工程学生背过的诵读篇目中，抽签确定朗诵内容，根据文体特点，使用普通话有感情地朗诵，要求吐字清晰，语音标准，节奏鲜明，韵律明显。
（四）评分标准
考核分四个等次：优秀、良好、及格、不及格
优秀：92分以上 良好：87—91分
及格：80—86分 不及格：80分以下
1.服装整洁,衣着得体；精神饱满,姿态大方。（10分）
2.朗诵熟练,声音洪亮优美，能够脱稿。(20分)
3.吐字清晰,普通话标准,节奏鲜明,韵律明显，具有抑扬顿挫的美感。（40分）
4．声情并茂，感情充沛，能很好的表达诗词的主题。（20分）
5.能通过表情的变化反映诗歌的内涵，表演和朗诵融
一体。（10分）
附：朗诵比赛篇目
1.王维《山居秋暝》 2.杜甫《望岳》
3.杜甫《登岳阳楼》 4.李白《送友人》
5.杜甫《旅夜书怀》 6.张九龄《望月怀远》
7.刘长卿《新年作》 8.杜甫《月夜忆舍弟》
9.杜甫《天末怀李白》 10.李白《金陵酒肆留别》
11.苏轼《念奴娇–赤壁怀古》12.岳飞《满江红–写怀》
13.柳永《雨霖铃》 14.李清照《声声慢》
15.陆游《卜算子–咏梅》 16.辛弃疾《青玉案–元夕》
二、讲故事
（一）考核内容
讲故事
（二）考核方式
抽签确定故事篇目
（三）考核要求
从“三个一百”工程“故事篇”学生讲过的篇目中抽签确定故事题目，能用准确、清晰、生动的语言，绘声绘色、声情并茂地讲故事，语速、语气、节奏、音量等能随着情节的发展而起伏变化，可适当对原材料进行处理，调整情节特别是细节内容，能恰当运用眼神、姿势、动作、表情等态势语，增强故事的表现力。
（四）评分标准
考核分四个等次：优秀、良好、及格、不及格
优秀：92分以上 良好：87—91分
及格：80—86分 不及格：80分以下
1.服饰整洁得体，表情自然，举止大方。（10分）
2.脱稿完成，讲究条理，故事情节完整，对原材料的处理恰当。（10分）
3.发音准确，吐字清晰，轻声、儿化、变调等语音变化规范自然，语言流畅生动。（40分）
4.精神饱满，感情充沛，表情丰富，语速、语气、节奏、音量等随着情节的发展而起伏变化，态势语运用得体、恰当，富有感染力。（30分）
5.表演形式富有创意，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。（10分）
附：故事篇目
1.天鹅的女儿 2.兔妈妈上当了
3.象鼻子桥 4.豌豆花的故事
5.小松树 6.小猫请客
7.小狐狸买腰带 8.谁跟小羚羊去避暑
9.小马过河 10.小树叶贺卡
11.小螳螂学艺 12.小乌龟找工作
2018级音乐类技能达标测试方案
一、考核内容
学前教育专业：歌曲表演唱、自弹自唱
小学教育专业：歌曲表演唱、自选曲目演唱
二、考核形式
分两组进行，一组是表演唱，一组是自弹自唱。歌曲表演由教师准备曲目，学生抽签决定考试曲目。自弹自唱由学生抽签决定考试曲目。
三、考核成绩分配
学前教育专业：自弹自唱和表演唱各占50%，共100分。
小学教育专业：歌曲表演唱占70%,自选曲目演唱占30%，共100分。
四、考核曲目
（一）学前教育专业
自弹自唱及表演唱曲目（自弹自唱和表演唱的曲目是同一曲目）
1.划小船 2.云 3.哈里罗 4.火车开啦
5.我爱北京天安门 6.找一找
7.捏面人 8.风儿找妈妈
（二）小学教育专业
歌曲表演唱（跟伴奏）
1.粗心的小画家 2.祖国,祖国，我们爱你
3.数鸭子 4.捉泥鳅
5.小螺号 6.七色光之歌
7.我爱北京天安门 8.拾稻穗的小姑娘
9.嘀哩嘀哩 10.劳动最光荣
11.采蘑菇的小姑娘 12.爱的人间
13.让我们荡起双桨 14.每当我走过老师窗前
15.外婆的澎湖湾
五、评分标准
（一）歌曲表演唱 自选曲目演唱
1.45-50分 歌曲演唱完整，声音自然，表演得体大方，动作与歌曲相符。
2.40-44分 歌曲演唱相对完整，无音准、节奏问题，表演性较强。
3.30-39分 能够相对完整地演唱歌曲，但个别地方存在吐字不清晰，或串词等基础现象。
4.30以下 歌曲演唱声音较小，节奏音准存有小错误和不正确，但是能够顺利演唱完整曲目。
（二）自弹自唱
1.45-50分 自弹自唱声音洪亮，弹奏流畅，节奏感强烈。弹奏姿势、手型、指法正确，无错音，节奏音调正确。
2.40-44分 能够完整地背谱弹奏，弹奏方法正确，但出现个别音的错误。声音与电子琴相配，弹奏相对流畅，声音可能会不大。
3.30-39分 弹奏能较顺利完成，但弹奏中出现类似错音、节奏不够准确，弹奏方式问题。演唱出现忘词串词现象，但是可以顺利的继续往下弹唱，不停顿。
4.30分以下 弹奏勉强完成全曲，在节奏、指法、手型上面存有较严重的问题错误。演唱中勉强完成全曲，错误较多。
2018级书法类技能达标测试方案
学生书法基本功测试共分二部分：钢笔书法、粉笔书法。
第一部分：钢笔楷书书法
考核内容：钢笔字楷书书写技法，内容为古诗（40字），从题库中当场抽取，章法自行安排。
考核形式：命题创作
考核时间：30分钟
一、考核要求
本环节主要测试学生钢笔字的书写能力。学生必须用钢笔与田字格本，在所规定的时间内完成命题创作。
二、评价标准
评价分为100分。
（一）90-100分评价标准
1.在规定时间内完成创作。
2.点画遒劲，并应下笔有源 ，略见毛笔功底，线条富有粗细变化。
3.结构巧妙，在动态中见平衡，疏密关系处理得体。
4.章法错落有致，主次得体，虚实相生，能够充分运用落款的比大小比例，协调作品的布局。
（二）80-89分评价标准
1.点画分明，用笔精到，线条富有力度，并融入一定的感情色彩。
2.结构安排合理妥当，充满生机和活力，并有相当的个人风格。
3.章法从正文到落款等较为和谐、完整具有强烈的感染力。
4.不能出现错字、漏字、繁体字和简化字并用的现象。
（三）60-79价标准
1.能在规定时间内基本完成创作。
2.结构准确。
3.点画精到。
4.章法得当。
5.不能出现错字、漏字、繁体字和简化字并用的现象。
附题库：《唐诗三百首》
第二部分：粉笔字楷书书法
考核内容：20个字，古诗一首。用粉笔字楷书书写技法来表现。
考核形式：命题临帖
考核时间：15分钟
一、答题要求
本环节主要测试学生粉笔字的书写能力。学生用粉笔与小黑板，根据所给内容，用平时所学字体的风格进行创作。
二、评价标准
评价分数为100分。
（一）90-100分评价标准
1.点画分明，用笔精到，线条表现出粗细变化，且富有力度，并融入一定的感情色彩。
2.结构安排合理妥当，充满生机和活力，并有相当的个人风格。
3.章法版面安排合理，整体布局美观较为和谐，字距与行距合理，具有强烈的感染力。
4.不能出现错字、漏字、繁体字和简化字并用的现象。
（二）80-89分评价标准
1.在规定时间内完成创作。
2.点画遒劲，并应下笔有源 ，略见毛笔功底。
3.结构巧妙，在动态中见平衡，疏密关系处理得体。
4.章法错落有致，主次得体，虚实相生，字体大小比例协调，作品的布局合理。
5.无错字，漏字。作品卷面整洁，无污染现象。
（三）60-79分评价标准
1.能在规定时间内基本完成创作。
2.结构准确。
3.点画精到。
4.章法得当。
5.不能出现错字、漏字、繁体字和简化字并用的现象。
附题库：《唐诗三百首》
2018级舞蹈类技能考核达标测试方案
一、考核内容
学前教育专业
（一）基本功
1.竖叉（左、右腿分别在前各一次）
2.横叉
3.腰
（二）舞蹈
1.《小池》 2.《大梦想家》
3.《农家小女孩》 4.《提沉移组合》
小学教育专业
（一）基本功
1.竖叉（左、右腿分别在前各一次） 2.腰
（二）舞蹈
1.《小池》 2.《大梦想家》
3.《农家小女孩》 4.《提沉移组合》
二、考核要求（总分100分）
1.舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。（20分）
2.舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。（10分）
3.对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感。（10分）
4.表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。（20分）
5.舞蹈表演具有时代感、抒发健康情怀，能够展现学生风采。（20分）
6.表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。（10分）
7.服装造型符合舞蹈表演形式，表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。（10分）
四、评分标准
1.90分以上：能完整跳完成品舞蹈，且体能良好，表情丰富。
2.80—89分：音乐理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，富有节奏感。
3.70—79分：具备基本的舞蹈能力，表情到位有激情。
4.60—69分：舞蹈韵律、方法基本准确，但不能完整表达舞蹈的思想感情。
2018级美术类技能考核达标测试方案
考核内容：简笔画 手工制作
一、简笔画
考核内容：简笔画技法
考核方式：命题创作
（一）考核要求
考核环节主要考核学生简笔画造型及着色技能，学生在规定时间内可以选择彩铅、油画棒、水粉等任意一种着色工具、也可以用黑白装饰的形式完成命题创作。要求构图完整，色彩醒目，构思新颖，立意独特，工具材料不限。
（二）考核时间
120分钟
（三）评分标准
评价分为4个等次：优秀、良好、及格、不及格。
1.优秀等次评价标准（90-100分）
（1）规定时间内完成创作。
（2）用线简洁洗练，造型简略概括，形象准确生动。
（3）构思巧妙，能准确表达出绘画主题。
（4）色彩明确，技法纯熟，色彩搭配和谐、高雅。
2.良好等次评价标准（80-89分）
（1）在规定时间内完成创作。
（2）线条流畅，造型较准确，形象较生动。
（3）构图完整，能表达出绘画主题。
（4）色彩明确，色彩搭配较和谐。
3.及格等次评价标准（60-79分）。
（1）能在规定时间内基本完成创作。
（2）线条流畅，造型基本准确。
（3）基本能完整表达出绘画主题。
（4）具有基本的色彩表达能力。
（四）考核范围
1.《生活》 2.《校园》
3.《乡村》 4.《我的空间》
二、手工制作
（一）考核要求
本环节考核学生手工制作技能。学生可以用剪、撕、折、捏、贴等手法，用手工纸、报纸、包装纸、太空泥或废旧材料，在规定时间内完成命题创作。作品构图完整，色彩搭配得当，主题符合题目要求。
（二）考核时间
60分钟
（三）评分标准
评价分为4个等级：优秀、良好、及格、不及格。
1.优秀等次评价标准（90-100分）
（1）规定时间内完成制作。
（2）紧扣命题，创意独特。
（3）制作巧妙，做工精湛。
2.良好等次评价标准（80-89分）
（1）能在规定时间完成制作。
（2）符合题目要求，较有创意。
（3）技法娴熟，工艺精细。
3.及格等次评价标准（60-79分）
（1）能在规定时间内基本完成制作。
（2）构图完整，符合题目要求。
（3）能够使用各种技巧，工艺基本符合要求。
（四）考核范围
拼贴画：
1.《春天》 2.《夏日》
3.《秋》 4.《冬季》
2018级体育教学技能训练及达标测试方案
一、考核内容
（一）学前教育专业
1.队列口令下达。
2.队列指挥位置移动。
3.镜面领做幼儿体操《世界真美好》。
（二）小学教育专业
1.队列口令下达。
2.队列指挥位置移动。
3.镜面领做小学生广播体操《七彩阳光》。
二、训练方法
1.利用体育教法实践课，指导学生认真练习。
2.结合早操、课间操、课外活动、实训课进行专门训练，逐步提高学生体育教学基本技能水平。
三、考核标准及等次
1.队列口令规范准确，声音宏亮。
2.指挥位置移动路线合理，动作规范。
3.能用镜面示范熟练领做广播体操，动作规范优美，口令清晰，节奏准确。
考核成绩分优秀、良好、合格、不合格四个等级。
具体标准如下：
等级 项目 |
优 秀 （90分以上） |
良 好 （80—89分） |
合 格 （60—79分） |
不 合 格 （59分以下） |
备注 |
队列 口令 指挥位置 |
服装整洁，站姿挺拔，精神饱满，指挥位置合理；口令规范，声音宏亮、有力，节奏准确；能正确调动队伍，并在规定范围和时间内完成考核项目。 |
站姿规范，位置合理；口令正确、声音宏亮；能合理调动队伍，并在规定时间内完成考核项目。 |
站姿基本规范，位置合理；口令正确、声音响亮；能合理调动队伍，并在规定时间内完成考核项目。 |
站姿不规范，位置不合理；口令错误、声音较小；不能合理调动队伍，不能并在规定时间内完成考核项目。 |
学前 小 教 |
领做 体操 |
声音宏亮、节奏准确；动作规范优美；能熟练使用镜面示范动作领做体操。 |
声音响亮、节奏合理；动作规范；能正确使用镜面示范动作领做体操。 |
声音基本响亮、节奏基本合理；动作基本规范；基本能使用镜面示范动作领做体操。 |
声音不响亮、节奏不准确；动作不规范；不能使用镜面示范动作领做体操。 |
学前： 幼儿体操 小 教： 小学生广播体操 |
四、考核办法
1.由学校组织的专门考评小组集中考核。
2.在五年级第二学期进行考核。
3.以班级为单位进行考核，每班配一名考评教师，将各班分成三组，每组选选一人，同时考核，其他组员积极配合。
4.现场评分并公布考核分数。
2018级模拟上课达标测试方案
一、考核内容
（一）学前教育专业
幼儿园小、中、大班五大领域，课题自选。
（二）小学教育专业
各专业课教师指定范围。
二、考核时间
15分钟
三、考核要求
（一）教学目标
目标明确，符合课标要求和学生实际。
（二）教学内容
重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确。
(三）教学过程
1.课堂教学结构严谨，教学环节紧凑，能体现教学目的。
2.讲课条理清楚，讲练结合，灵活多样，讲求实效。
3.教学时间分配合理，教学方法适当。
4.熟悉教案，讲授正确。
（四）教学基本功
1.语言有学科特点，表达清晰、准确、规范，语速、语调适当，有感染力。
2.能用国家规定的语言进行教学，语言水平达到要求。
3.基本掌握导入、讲解、提问、演示、结束和板书等教学技能。
（五）板书设计
1.准确运用文字、图形、线条、符号等勾勒讲授提纲。
2.呈现教学主要内容、重点、难点、教学目标和要求。
3.文字书写准确，大小、轻重、疏密合适。
4.字迹工整、美观。
（六）仪表风度
衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，精神饱满，情绪稳定，形体语言得当。
四、考核等级
考核分四个等级：
优秀（90分以上）、良好（80-89分）、
合格（60-79分）、 不合格（59分以下）
五、评分标准
姓 名 |
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专业 |
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班级 |
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课题 |
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项 目 |
评价标准 |
得分 |
教学 态度 （20分） |
1.备课充分，授课认真，遵守教学纪律。 2.尊重并严格要求学生，注重发挥教学的育人功能。 3.衣着整洁，举止得体，教态自然，有驾驭课堂的能力。 |
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教学 内容 （30分） |
1.教学目的明确，符合课程标准要求。 2.取材紧扣主题，内容丰富，深度广度适宜，结构合理。 3.重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，举例新颖典型。 4.关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养。 |
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教学 过程 （30分） |
1.课堂教学结构清晰，关键词解释的清楚，能体现教学目的。 2.讲课条理清楚，讲练结合，灵活多样，讲求实效。 3.教学时间分配合理，教学方法适当。 4.熟悉教案，讲授正确。 |
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教学 方法 （20分） |
1.多媒体运用合理得当。 2.语言简明生动，普通话流畅。 3.板书、演示、动作、口令规范。 4.发挥学生主体作用，实现师生互动。 |
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评委 签名 |
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等级：优秀（90以上）良好（80-89） 合格（60-79）不合格（59以下） |
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2018级模拟上课小学数学教学法
达标测试课题
二年级上册
1.第38-39页：角的初步认识
二年级下册
2.第59--61页：有余数的除法 例1例2
三年级上册
3.第50页：倍的认识 例1
4.第89页：分数的初步认识 几分之一 例1--3
5.第104--105页：数学广角——集合
三年级下册
6.第76--78页：年 月 日
7.第91--93页：认识小数
8.第101页：数学广角——搭配（二） 例1
四年级上册
9.第56--57页：平行和垂直
10.第64--65页：平行四边形和梯形 例1--2
11.第94--95页：条形统计图 例1
四年级下册
12.第43--44页：小数点移动引起小数大小的变化 例1--2
13.第60--61页：三角形的特性 例1--2
14.第90--92页：平均数 例1--2
15.第103--105页：鸡兔同笼 例1
2018级模拟上课小学语文教学法
达标测试课题
请从以下15篇课文中任选一篇模拟上课，可讲第一课时，也可讲第二课时。
人教版二年级上册
1.第2课《我是什么》
2.第19课《雾在哪里》
人教版二年级下册
3.第3课《开满鲜花的小路》
4.第21课《青蛙卖泥塘》
5.第25课《羿射九日》
人教版三年级上册
6.第5课《铺满金色巴掌的水泥道》
7.第8课《卖火柴的小女孩》
8.第17课《古诗三首》
9.第18课《富饶的西沙群岛》
人教版三年级下册
10.第3课《荷花》
人教版四年级上册
11.第1课《观潮》
12.第6课《蝙蝠和雷达》
13.第9课《古诗三首》
14.第16课《麻雀》
人教版四年级下册
15.第13课《猫》
