尊敬的各位领导、老师，大家晚上好！
首先感谢大家给我一次和大家交流的机会，也感谢在工作中领导、老师们对我工作的支持。
在班主任工作中大家都做了很多相似的工作，并且在班级管理中都做得很好。在我们15级班主任队伍中，既有经验丰富的老班主任，也有掌握着现代教育理念、年轻并富有激情的青年教师。让我代表15级班主任谈工作经验，我倍感荣幸。我的发言只是谈一谈我在班主任工作中的点滴做法和感触，不当之处敬请大家批评指正。
我们的学生大多是十五、六的女孩子，她们活泼开朗，喜欢唱歌跳舞，但文化课基础差，学校动力不足。学习智力上差异很小，但影响学习的非智力因素很多：如学习意志力薄弱、注意力不集中、不吃苦、任性、不愿受纪律约束等。这样的生源状况，对我们班主任工作既有有利于的一面，又有困难的一面，我们不仅要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，把知识水平，专业技能及道德修养都有待提高的初中毕业生培养成一名优秀的专科生，我们不付出艰辛的努力和辛苦的汗水是不会有收获的。现结合具体工作实践谈一下几点做法。
一.内强素质，提升育人能力。
教师的天职是教书育人，育人是关键和核心，而班主任在学生人生观、价值观的养成上又有着至关重要的地位。俗话说：打铁还要自身硬，学高为师，身正为范。因此，作为一位班主任必须内强素质。
首先，以习近平主席“四有好老师”的标准严格要求自己，要有“坚定信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心”，才能赢得学生的信任，用自己的人格魅力来感染学生，温暖学生，激励学生。
其次，班主任要培养自己的亲和力。亲和力是建立师生感情的关键，只有让学生“亲其师”，才能让她们“信其道”。亲和力包括语言美，仪态美，人格美。语言是班主任传输信息的主要载体，直接影响教师的亲和力。15级学生刚到一个陌生的学校，班主任就是她们每天都见到的亲人，所以对她们说话要亲切，一句真诚的话语，有时会化干戈为玉帛，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生学习的热情，更能激发学生的进取心和荣誉感。所以对学生应少讽刺、挖苦，多赞扬、鼓励，优美的语言更能声声入耳，句句润心。另外，班主任的仪表、眼神、动作看似无声，作用却很神奇，赞赏和鼓励的眼神，真诚的微笑，提醒的目光，有时胜过声色俱厉地批评和劝说。
二.外抓管理，创建和谐班级。
有人说，班主任工作是一门艺术，掌握了这一门艺术，那么你的生活和工作将其乐无穷。要学好这门艺术，就需要提升管理能力。
充分学习学生科工作计划，班级工作紧跟学校步伐，并经常和辅导员沟通，和任课老师多联系，做好班级管理工作。
（一)建立以班主任为核心的班委会
一个团结有力的班委会是班主任开展工作的得力助手，精心选拔班干部是做好班主任工作的第一步。
新生入学后，我首先观察了两天，对学生先有一个初步了解，然后第三天晚自习让每个学生到讲台做自我介绍，内容包括姓名，家庭地址，毕业学校，兴趣爱好，以及在初中担任何种班干部。接着宣布班委会的几个核心职务，包括班长，纪检委员，卫生委员，团支书等，让愿意担任这些职位的同学自荐担任何种职务，结果出乎意料的是，一个职位甚至出现两三个同学竞争的场面，然后她们再发表简短的竞职演说，最后由全体学生投票表决。比如我班的班长和团支书就是通过竞争，最后推荐了吴贝贝和袁天骄担任。同时通过这次自荐与推荐，我也转变了对我们这些零零后学生的认识：她们敢于展示自己，后生可畏。经过暑假前近一个多月的任职，锻炼了能力。本学期开学后，我又利用晚自习对班干部进行了一次民主考评，结果大多数同学得到了同学的认可，得票均在在百分之九十以上，我根据她们的表现和特点，在职位上进行了微调，比如让组织协调能力比较强的徐梦瑶担任组织委员，把生活委员的职位调给内向而细心的吴晨。第二步树立班干部的威信，在工作中多正面肯定成绩，善于授权，同时做好监督和指导，让班干部大胆工作，做到用人不疑，疑人不用，使班主任摆脱保姆式的角色，使班级工作达到事半功倍的效果。
（二）引导学生树立自信心，确立适当的学习目标
学生的主要任务是学习，而班主任在做好学生思想教育的同时，关键要关注她们的学习。由于我们的学生在初中学习成绩大多不理想，她们在学习上挫折感、自卑心理都不同程度的存在，所以树立她们的自信心，确立适合自己的学习目标至关重要。
首先充分利用班会、校会和迎新晚会等活动，讲清学前专业的学科特点（文化理论和专业技能），以及她们以后要从事的工作，使她们重新树立学好专业的自信心，摆脱初中仅仅用文化课来评价学习的恐惧。其次，激发她们学习的兴趣，培养爱好，以兴趣和爱好为切入点，增强坚持学习的信心，使学生体会到学习的乐趣，由“要你学”变为“我要学”。比如，在一次班会上，我让学生说一下自己的爱好，大多数同学都说到，爱好读书，唱歌，跳舞，书法等，但也有同学说没爱好，甚至说喜欢玩，看电视。了解到这些情况，我引导学生说，如果在校四年间你没有一科喜欢的科目，没有高雅的爱好，那就没有支撑你每一天、每一月、每一年坐在教室里的力量，你就很难坚持完成学业，顺利毕业。所以有兴趣的发扬光大，变成特长；没兴趣的培养，你要从我们学的这17门课程中找到几门，或者最少一门课认真学习，使自己能静下来、有耐心、有恒心度过这五年，顺利毕业。
在兴趣爱好的基础上制定适合自己的学习目标。本学期开始配合学生科的主题班会：我的学期我做主，我让学生每人写一份本学期的学习计划，并交给我一份。然后对她们强调，这一纸学习目标是你我的约定，也是你对自己的承诺，我希望你不会食言，我也相信你不会。后来我惊奇地发现，现在每天的晚自习，同学们有的在练字，有的在涂色彩，有点在写乐谱，有的在写作业，几乎没有无所事事的，连那两位男同学都在练字。学生有了自己的学习目标，班级的学风好了，班风也自然会好。
（三）灌输常规，注重细节，做好学生养成教育
1.班级无小事，事事要用心。15级学生刚入学时，在学生科领导下，组织学生系统学习班级千分量化细则和学生百分操行分考评细则，做到有法可依，有章可循。我把学生当作客人，每天有计划的适时灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，对吸烟、打架、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。通过向学生灌输渗透，使学生树立做一名合格的学生必须学会“做人”的理念。
2.注重细节，把班级的学习、纪律、卫生、文体等工作细化到每个责任人。比如卫生工作由卫生委员，各组组长及宿舍室长组成卫生委员会，从教室到卫生区，再到宿舍，从教室地面，玻璃，门窗及宿舍床铺等都落实到个人，奖惩分明，有负责班干部每天一公布，每周一总结，做到事事有总结，无论是取得了成绩还是有失败，使学生总结经验，吸取教训，培养责任心、责任感。
3.巧用时间节点，强化养成教育。
第一，利用每周的班会。配合学生科做好每周的主题班会，同时针对一周来同学们的表现，给以表扬和提醒，以表扬为主，少埋怨，提出下周努力的方向。第二利用重大活动和节日。比如上学期适逢母亲节的那天晚上，学生组织庆祝母亲节的活动，最后一个环节是每人给母亲打电话，说一句，妈妈，节日快乐，我爱您。我发现有好几位学生失声哭了起来，我抓住时机引导她们，母亲把我们养大很不容易，我们不能只在母亲节才想到母亲的伟大和艰辛，我们应该把每一天都当成母亲节，好好学习，让母亲安心。 第三，捕捉闪光点，鼓励上进。“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
总之，班主任工作是一项复杂而艰辛的工作，只有用一颗平常心，不抱怨，快乐工作，从点滴做起，从小事做起，才能把工作做好。
最后祝大家身体健康，工作愉快！
